05288-181015 授業見学にお二人来訪
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お二人の大学教員が授業参観にいらっしゃいました。shio.iconがどのように「アクティブラーニング」を実践しているのか。実際に見てみたい、というご依頼。大歓迎。 峰本先生は国語科教育法がご専門で、以前からshiologyをお読みくださっていて、実際に授業をご覧になりたいとのご希望をいただいており、今回、ようやく実現。松田先生は高校生の時、shio.iconが野尻小学生キャンプでCITディレクタを担当した時にCIT（Counselor In Training）として参加して以来、十数年ぶりに会う。大学で助教になり教壇に立ち、もっと授業を良くしたいため、shio.iconの授業を参考にしたいとのこと。 https://flic.kr/p/Q1BrUQ https://farm2.staticflickr.com/1911/31512040948_25e19b213a_k.jpg
先生方には「授業中、教室内を歩き回ってご覧いただいて結構ですよ」とお伝えしてあったので、実際に歩き回って学生たちの様子をご覧になりました。shio.iconの授業にはほとんど毎週、複数の社会人が授業を参観しにいらっしゃるので、学生たちも慣れたもの。授業中、shio.iconが問いかけると、普段どおりたくさんの手が上がり、みんなそれぞれ自分の考えを述べる。授業内容が広がり、深まる。
授業の主人公は学生たち
授業は学生たちがアクティビティをする時間。教員はコーチ。
「教育」とは「教員が教えて教員が育てる」、のではなく「学生が教えて学生が育つ」こと 学生たちが「教える」とは、学生たちが言語化する（書く、話す）ことによって理解を深め、無理解を認識するプロセス 「education」とは学生たちのポテンシャルを引き出す(educe)こと。その工夫が教員の醍醐味 教育とは「教えない」こと。学生たちから「引き出す」こと。
「授業」とは「業を授ける」。一方的に情報伝達する「講義」（義を講ずる）ではなく「授業」する。
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参観されたのはこの3コマ。
3限「LE1」：1年生の選抜クラス。ほとんどは前期の「民法1」で成績優秀（S）だった学生たち14名。司法試験、司法書士試験、弁理士試験、宅建、公務員試験、ロースクール受験といった法律系の資格試験受験を目指す学生が多いですが、単純に論述力を磨きたい学生たちも履修しています。法的三段論法を身につけるのが目的です。
4限「民法1」：1年生向けの民法の授業。
5限「1年ゼミ」：成蹊大学法学部は1年生から4年生まですべての学年でゼミが開講されているのが特徴です。shio.iconの1年ゼミは今年の参加者14名。著作権法の判例を研究しつつ、判決文の読み方、事実の捉え方、条文の読み方、法的三段論法を身につけていきます。
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終了後、一緒に授業参観した卒業生（社会人）、大学院生とともにお二人とお食事に行き、ご感想をうかがいながら授業方法について情報交換。とても楽しい。さらに喫茶店に行って遅くまで語りました。
峰本義明先生はその日の晩に、授業参観についてブログをお書きになりました。ありがとうございます。
峰本先生、松田先生、いらしてくださってどうもありがとうございました。また語りましょう!!
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